Ιστορική στιγμή: Ο Χρήστος Γεωργοκωστόπουλος γίνεται ο πρώτος κωφός διδάκτορας στην Ελλάδα

Μία σπουδαία στιγμή για την ακαδημαϊκή κοινότητα και την ισότιμη συμμετοχή των Κωφών στον χώρο της έρευνας ετοιμάζεται να γραφτεί στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Ο Χρήστος Γεωργοκωστόπουλος πρόκειται να αναδειχθεί σε πρώτο Κωφό διδάκτορα στις Θεωρητικές Επιστήμες στη χώρα μας, και σε έναν από τους ελάχιστους σε ολόκληρη την Ευρώπη.

Τη Δευτέρα 31 Αυγούστου, στις 11:00, ο Χρήστος Γεωργοκωστόπουλος θα υποστηρίξει δημόσια τη διδακτορική του διατριβή στην Αίθουσα Συνεδριάσεων του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση της διαδικασίας, θα γίνει ο πρώτος Κωφός διδάκτορας στον τομέα των Θεωρητικών Επιστημών στη χώρα, κλείνοντας έτσι μία ιδιαίτερα απαιτητική ακαδημαϊκή διαδρομή.

Τα εμπόδια στην ακαδημαϊκή πορεία

Όπως επισημαίνει το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, ένας Κωφός ερευνητής έρχεται συχνά αντιμέτωπος με μια σειρά εμποδίων κατά τη διάρκεια της ακαδημαϊκής του πορείας.

Αυτά μπορεί να αφορούν θεσμικά ζητήματα, τη γλωσσική πρόσβαση και την πρόσβαση στην πληροφορία, τεχνικά και τεχνολογικά εμπόδια, αλλά και κοινωνικά και ακαδημαϊκά στερεότυπα. Το σύνολο αυτών των πρόσθετων δυσκολιών περιγράφεται διεθνώς με τον όρο «φόρος της κώφωσης» (Deaf Tax).

Η στήριξη του Πανεπιστημίου

Το Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής αναγνώρισε, σύμφωνα με την ανακοίνωση, από νωρίς τις ανάγκες του Χρήστου Γεωργοκωστόπουλου και στήριξε την ακαδημαϊκή του πορεία.

Καθοριστική ήταν επίσης η συμβολή της Μονάδας Ισότιμης Πρόσβασης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, η οποία εργάστηκε συστηματικά για την άρση των εμποδίων πρόσβασης και τη διασφάλιση ισότιμων συνθηκών συμμετοχής στην έρευνα.

Ο Χρήστος Γεωργοκωστόπουλος έχει ήδη παρουσιάσει και δημοσιεύσει ευρήματα της έρευνάς του τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό, σε συνεργασία με την επιβλέπουσα της διατριβής του, Γαλήνη Σαπουντζάκη, Επίκουρη Καθηγήτρια του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής.

«Ερευνητές που συμμετέχουν ενεργά στην παραγωγή νέας γνώσης»

Η σημασία της ακαδημαϊκής του διαδρομής, ωστόσο, ξεπερνά κατά πολύ την απόκτηση του διδακτορικού τίτλου.

Όπως τονίζει το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, πρόκειται για ένα παράδειγμα που αναδεικνύει τα άτομα με αναπηρία όχι ως αντικείμενα μελέτης ή απλούς αποδέκτες γνώσης, αλλά ως ερευνητές που συμμετέχουν ενεργά στην παραγωγή νέας γνώσης και νέων μεθοδολογιών.

Παράλληλα, η πορεία του Χρήστου Γεωργοκωστόπουλου αποτελεί παράδειγμα προς μίμηση για νεότερους ακούοντες, Κωφούς και βαρήκοους φοιτητές και φοιτήτριες, καταρρίπτοντας στερεότυπα γύρω από την κώφωση και την πολυγλωσσία.

Η έρευνά του έχει ως αφετηρία τη διδασκαλία της νοηματικής γλώσσας και επικεντρώνεται σε ιδιαίτερες πτυχές της, οι οποίες εμπλουτίζουν την οπτικοχωρική αντίληψη και συχνά παρουσιάζουν δυσκολίες για τους ακούοντες που μαθαίνουν νοηματική γλώσσα.